今年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”和“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”的雙料國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師張定紅校長(zhǎng)是一位銳意創(chuàng)新、激情務(wù)實(shí)的人。
      現(xiàn)為河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的張定紅有26年從教、14年擔(dān)任高三政治課教學(xué)工作的豐富經(jīng)驗(yàn)。他是一位創(chuàng)新型教師，本科畢業(yè)后一進(jìn)入學(xué)校就開(kāi)始探索精講多練、讓學(xué)生成為課堂主人的教學(xué)模式。這種模式正符合現(xiàn)在的新課程改革方向。他的課一般都只講20分鐘，而把大部分時(shí)間交給學(xué)生。一堂課只講20分鐘，那考驗(yàn)的是備課和講課的水平��！張定紅喜歡把現(xiàn)實(shí)生活與課本理論知識(shí)緊密結(jié)合，而且課講得激情飛揚(yáng)，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生們都非常喜歡他的課。他所教班級(jí)的政治科成績(jī)也一直是全校最好的。還在1994年，張定紅就被評(píng)為“南粵教壇新秀”。他在市一中工作時(shí)的同事彭春意老師評(píng)價(jià)他是個(gè)“非常務(wù)實(shí)而有能力的人”。
      2002年，張定紅調(diào)入河源中學(xué)，并擔(dān)任該校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)。那時(shí)的河源中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一般，卻面臨著創(chuàng)建省一級(jí)學(xué)校的沉重壓力。河源中學(xué)的賴(lài)國(guó)雄老師告訴記者，那時(shí)張校長(zhǎng)給他留下最深印象的有兩件事：一是采取集體備課制；二是實(shí)行量化管理。正是經(jīng)過(guò)集體備課，匯聚了集體的智慧和力量，也培養(yǎng)了全體教師的責(zé)任心；正是量化管理，才真正做到公平公正，充分調(diào)動(dòng)起教師的積極性。張定紅在管理學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)還兼了畢業(yè)班的政治課，多數(shù)時(shí)間他都與老師們一起備課。有老師說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)校長(zhǎng)能這樣與老師一起備課的！”當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)理科班，物理成績(jī)不怎么好，張定紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后提出將那個(gè)班轉(zhuǎn)為政治班，并親自擔(dān)任其政治教學(xué)工作。結(jié)果，那年高考，河源中學(xué)打了個(gè)漂亮的翻身仗，一下考出兩個(gè)清華大學(xué)學(xué)生。那個(gè)中途轉(zhuǎn)為政治班的班級(jí)學(xué)生也全部考上了重點(diǎn)大學(xué)。
      2005年，張定紅受派創(chuàng)辦河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。他通過(guò)質(zhì)量立校和校本培養(yǎng)教師的方式，成功解決了生源困難和師資力量稍薄弱兩大難題，在短短4年的時(shí)間里，學(xué)校規(guī)模由200多人很快發(fā)展到現(xiàn)在的3000多人。教學(xué)質(zhì)量逐年提升，今年升中考試，該校學(xué)生獲得了考區(qū)“五項(xiàng)第一”的好成績(jī)，61%的畢業(yè)生考入市重點(diǎn)高中，市直學(xué)校文化科總分前10名中，該校占了9名，總分平均分超出考區(qū)平均分209分。張定紅不僅重視升學(xué)率、高分率，更重視學(xué)生的進(jìn)步率和品德教育。他制定和完善的教師積分、浮動(dòng)積分、績(jī)效考評(píng)機(jī)制中就明確將促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作為積分內(nèi)容。
                           本報(bào)記者 劉忠娥

張定紅