2009年下半年，位于市高新區(qū)的港資企業(yè)利事威紙類制品廠為趕一批貨，無奈之下向陳建華書記求助。陳書記將紫金職校推薦給了他們。經(jīng)過雙方的商談及征得學(xué)生和家長的同意后，該校迅速組織學(xué)生為利事威企業(yè)解困，經(jīng)過半個月的努力，幫助該企業(yè)成功渡過難關(guān)。為此，利事威企業(yè)在感激之余，還將一條生產(chǎn)線搬到了紫金職校，表達了對該校的充分信任，也為學(xué)校的學(xué)生們提供了更便捷的實踐條件。
      11月中旬，紫金職校召開了2010屆畢業(yè)生招聘會。來自全省的40家知名企業(yè)為該校畢業(yè)生提供了近千個工作應(yīng)聘崗位。
      紫金職校的學(xué)生如此受企業(yè)歡迎，源于他們3年來對“8316模式”的成功運用與不斷深化�！�8316”即每年在校學(xué)習(xí)8個月，暑假期間學(xué)校統(tǒng)一組織到企業(yè)實踐3個月，寒假期間自主分散就近實踐1個月，最后一個學(xué)期頂崗實習(xí)6個月。這種模式充分利用了暑假的幾個月進行實踐，滿足了實踐操作要求，又保證了在校學(xué)習(xí)時間。由于與企業(yè)簽訂合同，學(xué)校按1：100的師生比例配備教師駐企業(yè)蹲點管理學(xué)生，因而能盡量保護學(xué)生的權(quán)益與安全，使家長更為放心。學(xué)生實踐獲得的收入除扣除基本生活費外，還可用于繳清下一個學(xué)期的學(xué)費，基本實現(xiàn)了“零學(xué)費”，減輕了貧困家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。最后一個學(xué)期根據(jù)不同專業(yè)到各企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生也有班主任進行跟蹤管理。這種“辦學(xué)以企業(yè)為主體，專業(yè)以實踐為核心，校企資源共享、教師與師傅互動、學(xué)生與工人互學(xué)、育人與生產(chǎn)兼顧”的工學(xué)模式使學(xué)生、家庭、學(xué)校、企業(yè)和社會多方受益，受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的充公肯定。
      近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，企業(yè)對技術(shù)工人的需求大量增加，職業(yè)教育面臨著蓬勃發(fā)展的良好機遇。在全國職教形勢趨熱的大環(huán)境影響和鼓舞下，我市的職業(yè)教育也得到了高度的重視和快速的發(fā)展。從2007年至2008年兩年間，我市投入職業(yè)技術(shù)教育的資金就累計達4.78億元，新建、擴建校舍105699平方米。學(xué)校的規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)逐年增多。去年全市中職、技工學(xué)校共招生17129人，其中教育部門主管的中職學(xué)校招生12025人，首次突破萬人大關(guān)，與2008年相比，分別擴招3703人和2149人，增幅達27.6%和22%；中職、技工學(xué)校在校生37145人，其中中職學(xué)校在校生25351人，對比2008年分別增加8287人、4896人，增長率為28.7和24%。去年剛創(chuàng)辦的河源理工學(xué)校更是實現(xiàn)了當(dāng)年招生超3000人的“開門紅”。隨著招生情況的好轉(zhuǎn)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，去年除建成了萬人規(guī)模的河源理工學(xué)校外，和平職校、紫金職校、市職校、東源靈通職校、連平職校、市體育學(xué)校等中職學(xué)校也都在擴建。
      招生人數(shù)的變化顯示出學(xué)生與家長觀念的逐漸轉(zhuǎn)變。過去千軍萬馬硬擠獨木橋，家長砸鍋賣鐵都要供孩子上高中考大學(xué)的觀念隨著社會對技術(shù)工人需求量的增大和職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率的持續(xù)攀升而改變。近年來，我市中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率一直在90%以上，去年全市中職學(xué)生一次就業(yè)率達96%。市衛(wèi)生學(xué)校在去年3月舉辦的畢業(yè)生供需見面會上，應(yīng)邀參加招聘的衛(wèi)生醫(yī)療單位就有137家，現(xiàn)場簽約400人；和平職校也于去年3月和5月分別舉辦了兩場企業(yè)招聘會，供需市場十分活躍。
      “出口旺才能進口暢”。就業(yè)形勢好，成為吸引學(xué)生報讀中職學(xué)校的重要原因，同時也表明企業(yè)對中職學(xué)生的需求量大�，F(xiàn)在中職學(xué)生的動手操作能力強，他們對企業(yè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展起著重要的作用。
      中職學(xué)生的實操能力強，源于各中職學(xué)校不斷探索與創(chuàng)造適用于企業(yè)的人才培養(yǎng)模式。比如“1+1+1”（在自己學(xué)校學(xué)習(xí)1年，在對方學(xué)校學(xué)習(xí)1年，再到企業(yè)實習(xí)1年）、“1+0.5+1+0.5”（在校學(xué)習(xí)1年，在企業(yè)實踐半年，再回校學(xué)習(xí)1年，然后到企業(yè)實習(xí)半年）、“2+1”（在校學(xué)習(xí)2年，到企業(yè)實習(xí)1年）、“1.5+1.5”（在校學(xué)習(xí)1年半，到企業(yè)實踐1年半）以及紫金職校的“8316”等工學(xué)模式，加大了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，密切了學(xué)生理論與實踐的聯(lián)系以及課程設(shè)置與企業(yè)需求的聯(lián)系。通過在校的理論學(xué)習(xí)和在企業(yè)的實踐操作，學(xué)生們提高了理論素養(yǎng)，又增強了動手操作的能力，走出學(xué)校后都能夠很快適應(yīng)崗位，為企業(yè)節(jié)約培訓(xùn)成本，促進企業(yè)從低效率的勞動密集型向現(xiàn)代信息技術(shù)型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。
      近年來，我市中職學(xué)生的素質(zhì)得到了很大的提升，在參加的省、市教育和勞動保障部門組織的各項技能大賽中屢獲佳績。如去年4月，全市有13名選手參加廣東省第一屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中5個項目的比賽，就有8名學(xué)生榮獲殊榮；11月，市教育局與市勞動和社會保障局聯(lián)合主辦了河源市第六屆中職學(xué)校學(xué)生技能競賽，全市有16所中職、技工學(xué)校的309名選手參加了7個專業(yè)11個項目的角逐。
      為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，近年來，我市中職學(xué)校大力加強了師資隊伍的建設(shè)，一是組織教師參加國家、省、市等各種培訓(xùn)，二是一些學(xué)校大量招錄了本科以上的優(yōu)秀畢業(yè)生。通過這些舉措，全市中職學(xué)校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的提升。據(jù)統(tǒng)計，目前專任教師學(xué)歷達標率和雙師型比例由2006年的56%和30%躍升至現(xiàn)在的78%和60%。
      我們相信，以企業(yè)需求為目標，以培養(yǎng)學(xué)生實際能力為目的，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展為方向的中職教育一定能得到健康快速地發(fā)展。  

     本報記者劉忠娥 通訊員何利生