教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名人民教師，我感到光榮并熱愛自己這一神圣的事業(yè)，堅(jiān)信“有一份耕耘，就有一份收獲”。我在七年的教學(xué)生涯中，對工作勤勤懇懇，做到既教書又育人，特別是在七年班主任工作期間，我所任班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，多次被學(xué)校評為“文明班級(jí)”，成績顯著，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表彰。下面，我談幾點(diǎn)自己的做法：

      一、愛崗敬業(yè)，為人師表

      在學(xué)校里，學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間最多。班主任的一言一行、工作作風(fēng)對學(xué)生有潛移默化的作用。可以說，班主任就是學(xué)生的一面鏡子。所以，班主任要處處做好學(xué)生的表率，為人師表。例如，我在教學(xué)工作中樹立優(yōu)良教風(fēng)，刻苦鉆研教材、教法，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中接受知識(shí)。其次，勤落班，特別是接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，班主任開學(xué)時(shí)三周內(nèi)要勤落班，掌握班級(jí)的情況，了解全班學(xué)生，及時(shí)把不好的苗頭壓下去，否則，以后很難收拾場面。再次，要勤家訪。在第一學(xué)期的上半期，我有計(jì)劃地對全班學(xué)生進(jìn)行普訪一次，更全面地了解學(xué)生，同時(shí)又得到了家長的支持。此外，我還經(jīng)常同科任教師溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同教育好學(xué)生。這樣，我勤懇、踏實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)生看在眼里，記在心里，無形中讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏的品質(zhì)。

      二、選好“干部”，“權(quán)力下放”

      管理好一個(gè)班級(jí)，只靠班主任一人“單槍匹馬”是不夠的，還要培養(yǎng)出自己的助手—— 班團(tuán)干部，逐漸“權(quán)力下放”，否則，班主任“大權(quán)獨(dú)攬”，苦了自己，也不一定有好的效果。選班干部時(shí)，把品學(xué)兼優(yōu)且有一定能力的學(xué)生選為班長。但對表現(xiàn)不好的學(xué)生不能將之拒之班級(jí)管理的門外，因?yàn)橛行�學(xué)生雖然表現(xiàn)不好，但有特長，在學(xué)生當(dāng)中有一定的影響力、號(hào)召力，給他們一些“官”當(dāng)當(dāng)，讓他們積極參與班級(jí)的管理，以后給班主任惹麻煩的事就少了，又可慢慢地轉(zhuǎn)化他們。當(dāng)然，讓他們當(dāng)不一定能當(dāng)好。這就要班主任在班上樹立他們的威信，教給他們一些方法，慢慢地把他們培養(yǎng)成為班主任的得力助手。

      三、賞罰分明，人人平等

      開學(xué)初，我征求學(xué)生的意見，制訂了“班規(guī)”。誰觸犯了班規(guī)都要受到處罰。在班主任的面前“人人平等”，哪怕你是班長，還是 “平民百姓”，只要觸犯“班規(guī)”，就要接受處罰。這樣，班主任一碗水端平，絕不偏愛成績好的學(xué)生，也不歧視成績差的學(xué)生，令學(xué)生心服，口服。當(dāng)然，罰不是目的，只是一種手段罷了。學(xué)生違反紀(jì)律，重要的是要對他動(dòng)之以情、曉之以理，使之認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過來。

      四、心理疏導(dǎo)，不容忽視

      中學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，在成長過程中容易出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱，而有些煩惱，學(xué)生不愿向雙親講，不肯向同學(xué)、朋友說。此時(shí)，班主任就要成為學(xué)生的知心朋友，讓他們向你傾訴。我有讓學(xué)生寫周記的習(xí)慣。一天，我看到一位男生寫的周記：“老師，這是藏在我心底的秘密，希望您能為我指點(diǎn)迷津。我也不知道為什么，這段時(shí)間以來，腦海里總想著我們班上的一個(gè)女孩子，上課也會(huì)想她，眼睛也會(huì)有意無意地看她，致使不能認(rèn)真聽課，成績下降，溫習(xí)功課也不能集中精力，老是記不住。在班上總希望能與她交流，沒有看見她時(shí)，心里總是很空虛，很悶。晚上睡覺時(shí)，也想著她的身影入夢，有時(shí)還失眠……我希望自己的成績能夠上去，可要上去就要做到心無旁騖，就要擺脫困境。老師，我真的不知該怎么辦……” 可見，這位男生在暗戀班上的一位女生。他是一位成績挺不錯(cuò)的男生，但近段時(shí)間他的各科成績在下降，我還兩次找他到辦公室談話�？梢韵胂�，他把這秘密告訴老師，是信任老師，同時(shí)，也鼓起了很大的勇氣。在他的周記本上，我給了他長長的批語，告訴他這是一種很正常的心理現(xiàn)象，還講了早戀的危害，擺脫困境的方法等等。看著我寫給他的批語，他不好意思地笑了。此后，我還幾次找他談話，去他家家訪，慢慢地看著他走出了困境。一年后，他以優(yōu)異的成績考入了重點(diǎn)高中。由此可見，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)確實(shí)不容忽視。班主任要成為學(xué)生的良師益友，知心朋友。

      此外，我還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行人生、理想、前途的教育，組織學(xué)生參加一些有益的課外活動(dòng)，讓學(xué)生自己召開“主題班會(huì)”等等。在我的帶動(dòng)下，我所任班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生思維敏捷，思想活躍。

      班主任工作是光榮的，又是艱巨的。但我相信，只要自己辛勤耕耘，定能得到“桃李滿天下”的回報(bào)。七年來，我雖在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但我將化榮譽(yù)為動(dòng)力，把工作做得更好。