記得有一次，我中段考試得了全班第一名，得到了學校的獎勵。從那一刻起，我就驕傲起來了，逢人便說�；氐郊依镞�得到父母的獎勵，親戚朋友的稱贊。

      榮譽過后，我漸漸對學習馬虎起來了，書寫作業(yè)變得潦草，一絲不茍的作風也沒有了。下課后，自己不是去玩就是找人聊天，看見書本都有點討厭，上課無精打采。就這樣，時光飛逝，新的一輪考試又來了，有些同學早已復習，把學過的知識都掌握得非常牢固。而我呢，仍沉浸在榮譽之中，還驕傲自滿。小芳同學過來提醒我：“快要考試啦，你怎么還不復習呢？快點溫習功課。”我只是嘴上隨便答應了一下，心里卻想：我哪還用得著復習呢？到了考試的前一天晚上，我才開始“臨時抱佛腳”�？荚嚹翘欤�看到試卷上的題目，我頓時傻了眼，這可怎么辦呢？不會做。我只好絞盡腦汁地想，把試卷上的題目做完，但不知對不對。霎時，鈴聲響了，組長把我的試卷收走，我此時心里忐忑不安。

      到了第二天，試卷發(fā)下來，分數(shù)顯示： 82。我真不敢相信才得了82 分，我后悔極了。下課后，老師把我叫到她身旁，語重心長地對我說：“羅詩怡，你近來學習也太驕傲了吧，這樣下去是不行的，一個人想要讀書，讀好書，就得虛心上進，不能驕傲自滿，你懂嗎？”聽了老師的話，頓時，我的淚水流了下來，哭著對老師說：“老師，我知道了，我以后改正過來�！�

      回到家后，父母知道了我的成績，嚴厲地批評了我，我心里難過極了。我知道這都是驕傲惹的禍，我一定要跨過這道坎，認真讀書，去迎接更加美好的明天！

      簡評：文章貴在流露真情。在文章中，小作者真實地流露出懊悔的心情，從而認識到“ 驕傲使人落后”的道理。誠然，一兩次的失敗并不能說明什么，關鍵的是要認識到自己的不足，希望同學們能吸取教訓，得到啟發(fā)。文章首尾呼應，過渡自然，如果能在心理描寫上再多點筆墨，就更好了。