創(chuàng)建和樂教育豐富學(xué)校內(nèi)涵

——東源縣第三小學(xué)校園文化巡禮

2018年9月，一所嶄新的學(xué)校迎來了她的新生——東源縣第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱東源三�。�。東源三小位于東源縣城深業(yè)路北邊，規(guī)劃3500人，學(xué)校用地3萬(wàn)平方米，總建筑面積24228平方米。她帶著豐富的內(nèi)涵，向大家走來。

東源三小，致力于打造“和樂教育”特色文化，構(gòu)建“和順尚樂”的領(lǐng)導(dǎo)班子、“和睦悅樂”的教師隊(duì)伍、“和合樂見”的課程體系、“和諧樂趣”的課堂文化、“和雅樂觀”的學(xué)生群體、“和愛快樂”的素質(zhì)活動(dòng)、“和美怡樂”的校園文化以及“和洽共樂”的家校合作八位一體的和樂教育體系。

東源三小舉行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀書法比賽現(xiàn)場(chǎng)。

和諧統(tǒng)一各得其樂

和樂教育包話兩方面的含義，一方面是“和諧統(tǒng)一，共生共樂”。包括教育與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，民主管理與依法治校的和諧統(tǒng)一，社會(huì)、學(xué)校、家庭的和諧統(tǒng)一，又包括教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，師生關(guān)系的和諧統(tǒng)一，教師、學(xué)生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。另一方面是“是和而不同，各得其樂”。在學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部來看，教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境相互影響，形成一個(gè)“小生態(tài)環(huán)境”。在這個(gè)微型有機(jī)交互場(chǎng)中，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，學(xué)校的特色得以生成、發(fā)展，師生的個(gè)性也得到充分的培育與張揚(yáng)。

八大教育體系豐富學(xué)校內(nèi)涵

（一）和順尚樂的領(lǐng)導(dǎo)班子

“和順尚樂”，要求領(lǐng)導(dǎo)班子——優(yōu)化良好的環(huán)境建和諧、營(yíng)造良好的氛圍創(chuàng)和諧、樹立良好的形象促和諧、保持良好的情緒樹和諧。

（二）和睦悅樂的教師隊(duì)伍

東源三小對(duì)老師素質(zhì)的培養(yǎng)，是由內(nèi)而外的，要成為一名“和樂教師”，應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、豐厚的學(xué)科知識(shí)、突出的教育教學(xué)能力，要成為教育的研究者，教育的合作者，學(xué)校管理的積極參與者。做到“三和”：和衷共濟(jì)、和顏悅色、正心至和。

在提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力方面，學(xué)校也采取了多項(xiàng)措施。重視“走出去”和“引進(jìn)來”，堅(jiān)持定期送教師外出培訓(xùn)和邀請(qǐng)知名教育專家到校開講座；重視校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)針對(duì)化、定時(shí)化、課程化的特點(diǎn)；另外還大力開展課程教學(xué)研究，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，由點(diǎn)突破，采取有效策略。

（三）和合樂見的課程體系

東源三小努力構(gòu)建國(guó)家、地方與學(xué)校文化相結(jié)合的課程實(shí)施體系，分為必修課程（國(guó)家規(guī)定的學(xué)科）和校本選修課程（以生為本，體現(xiàn)個(gè)性選擇）。其中選修課程為學(xué)校的育智型、育德型和育才型“三育”課程。育智型課程，側(cè)重于提升學(xué)生知識(shí)、文化和學(xué)習(xí)能力，是對(duì)國(guó)家課程的豐富和拓展。育德型課程，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、實(shí)踐能力及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。育才型課程，側(cè)重于學(xué)生的“三才”（才能、才藝、才干）培養(yǎng)。

（四）和諧樂趣的課堂文化

憑借扎實(shí)有效的“課前、課中、課后”等重要環(huán)節(jié)作保證，通過加強(qiáng)教學(xué)管理、引導(dǎo)全體教師積極探索、努力實(shí)踐，東源三小在創(chuàng)建“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的課堂模式上取得了富有特色的成果，創(chuàng)建了“四樂”課堂教學(xué)模式。“四樂”包括樂疑，指學(xué)生的質(zhì)疑求知；樂學(xué)，指學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；樂探，指學(xué)生的合作探究；樂練：指學(xué)生的練習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。

（五）和雅樂觀的學(xué)生群體

以禮雅行。東源三小根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，制定《東源縣第三小學(xué)學(xué)生和雅禮儀》，規(guī)范學(xué)生的言行舉止。開辟“和雅有禮”文化專欄，涉及學(xué)生生活、讀書、禮儀等各方面的好習(xí)慣，用兒歌與圖示結(jié)合來呈現(xiàn)。同時(shí)，開展“浸潤(rùn)書籍，共享快樂”主題讀書活動(dòng)，并通過圖書漂流、悅讀書吧、兒童文學(xué)講座等形式多樣的讀書活動(dòng)，使學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高文學(xué)素養(yǎng)，有效形成學(xué)生“雅心、雅言、雅情”。

（六）和愛快樂的素質(zhì)活動(dòng)

在學(xué)校的眾多活動(dòng)中，“和樂四節(jié)”活動(dòng)特色鮮明。以四季為時(shí)間區(qū)分，分別舉行“和樂科技節(jié)”“和樂藝術(shù)節(jié)”“和樂體育節(jié)”“和樂讀書節(jié)”四項(xiàng)大型活動(dòng)，內(nèi)容豐富，主題明確，為學(xué)生各方面素質(zhì)鍛煉提供了廣闊的平臺(tái)。

另外，學(xué)校還搭建“和樂教育平臺(tái)”，項(xiàng)目包括“和樂之聲”廣播站，設(shè)立《和樂風(fēng)景線》《和樂故事分享》《和樂行為齊監(jiān)督》《和樂大家談》等欄目，主要對(duì)“和樂少年”進(jìn)行宣傳；開展“和樂班級(jí)”“和樂少年”評(píng)比活動(dòng)；出版《和樂�？�》，每學(xué)期出版兩期，為師生提供展示自我的平臺(tái)。

（七）和美怡樂的校園文化

校園里有打造一道三廊，即展示“和樂教師”“和樂少年”的星光大道，和展示特色文化的和樂三廊；一吧四廳，即悅讀書吧，分別展示三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩(shī)苑、成語(yǔ)故事的主題四廳；一長(zhǎng)廊六主題，即校園文化長(zhǎng)廊，六個(gè)樓層主題教育，包括安全教育、禮儀教育、環(huán)保教育、感恩教育、法制教育和勵(lì)志教育。

（八）和洽共樂的家校合作

東源三小在家校建設(shè)上，也做了一系列富有成效的工作。如成立東源三小家長(zhǎng)委員會(huì)、舉行教育教學(xué)開放周（家長(zhǎng)開放日活動(dòng)）、開展各種親子活動(dòng)（比賽、創(chuàng)作、悅讀等）、建立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)微信群、組織成立家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)等。

本報(bào)記者 程鵬 通訊員 丘新華