連平縣第二小學前身是元善中學，始建于1987年，1995年更改為連平縣第二小學。學校坐落在南山腳下，占地面積10000平方米，學生2140人，現(xiàn)有37個教學班。2015年被評為河源市語言文字規(guī)范化示范學校，2016年被評為連平縣唯一一所廣東省語言文字規(guī)范化示范學校，2017年與連平縣圖書館合作建設了標準化圖書室，同一年還順利申報市級課題《推進小學生課外閱讀策略研究》。

多年來，連平縣第二小學本著扎實教學，切實服務社會的基本理念，認真辦學，打造了一支凝聚力強、教學實力過關的教師隊伍，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。學校也不斷積淀歷史文化，積極創(chuàng)新改革，張揚自身的特色，努力打造書香校園特色品牌，以書香促進學校師生在“德智體美勞”等各個方面的發(fā)展，取得了一系列可喜的成績。“書香潤童心，快樂伴成長”是連平縣第二小學全體師生的美好的理想追求。

連平二小從多角度建構校園的精神文化體系。

學校還通過系列讀書活動，努力讓學生讀書中勵志、育德、立學和怡心。

創(chuàng)建“書香文化”特色校園

連平縣第二小學創(chuàng)建“書香文化”特色，其目標包含“內”“外”兩方面。“外”，是營造氛圍濃郁的書香校園環(huán)境；“內”，是通過“書香文化”，促使學生勤于閱讀，在讀中思考、讀中探索、讀中合作、讀中踐行，讓學生具有敏而好學、修身潔行的核心價值觀；通過“書香文化”，提升二小師生的社會意識、思想意識、學習意識和生活情趣，繼而形成師生日常工作學習中自我約束、自我管理、自我激勵、自我發(fā)展的制度環(huán)境。

多角度建構精神文化體系

要想實現(xiàn)“書香潤童心，快樂伴成長”的美好目標，對學生自身內涵的塑造必不可少。連平二小從多角度建構校園的精神文化體系，在潛移默化中為學生輸入、塑造正確的價值觀和優(yōu)秀的品格。

每天，學生進入校門就能看得到“崇德篤行崇文真學”的校訓，“知書達理，追求卓越”的校風，“博學儒雅，言傳身教”的教風，“博學善思，勵志篤行”的學風。連平二小的師生們，時刻浸潤在以“書”為根本而設計的核心文化之中。

學校還通過系列讀書活動，努力讓學生讀書中勵志、育德、立學和怡心。勵志，即是明確讀書目標，不畏困難，做一個有理想、有信念的接班人；育德，即修身潔行，崇德明禮，做一個文明守紀、知書達理奮發(fā)進取之人；立學，就是拓展學生思維，使學生愛智求真、熱愛科學、視野開闊；怡心，就是讓學生感受讀書的快樂，暢游書海，做一個志趣高雅、品位高雅的讀書人。

多舉措豐富書香校園

連平二小的課室、教學樓以及校園的布置，看得出經過系統(tǒng)的設計，全方位、多形式地介紹校園文化。其中比較有意思的是“書香苑”，一個小型閱讀天地，墻上設計了“讀書勵志”“讀書育德”“讀書啟智”和“讀書明史”四個板塊，柱子則懸掛師生優(yōu)秀書法作品，書香氛圍濃厚。

學校于2016年編寫了一套課外閱讀教材和一套經典誦讀教材，并于2017年全校普及使用。學校將校本課程安排列入課程表，定于每周三下午第二節(jié)課為全校閱讀課，每周每班一節(jié)經典誦讀課。

另外，學校還以市級課題《推進小學生課外閱讀策略研究》為契機，逐步在各年級推進學生課外閱讀。學校還從興趣小組成員抓起，逐步在全校推廣“翰墨丹青”，積淀學校“書香文化”底蘊。以學校朗誦社團為主陣地，打造學校誦讀特色。

學校重視“書香文化”特色打造，成立校園廣播站，組建書法、繪畫、舞蹈、播音主持、乒乓球、英語等興趣小組，以學校興趣小組活動為主陣地，推進學生課外閱讀，在全校推廣“翰墨丹青”，積淀學校“書香文化”底蘊，打造學校“書香文化”特色。朗誦、舞蹈興趣組的活動成果《弟子規(guī)》《惜時頌》《百善孝為先》《書聲瑯瑯誦道德》已成為學校書香特色節(jié)目。學校通過名師名家進校園、教師讀書交流會、親子共讀一本書、讀書月跳蚤淘書市場及圖書漂流活動、讀書征文、精美書簽制作、藝術節(jié)書畫競賽、經典誦讀等各類特色活動的開展，豐富學生的課余生活，形成了獨特的校園“書香文化”氛圍。

據(jù)校領導介紹，連平縣第二小學通過“書香文化”傳播，使全校師生整體知識水平、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想情操都得到了飛躍提升，真正把學校學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膰�家后備人才�?/p>

本報記者 程鵬 通訊員 嚴雪紅