“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”，這是著名音樂(lè)人高曉松的名句，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”就源于他創(chuàng)作的歌詞《生活不止眼前的茍且》。作為一名教師，怎么理解“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，又怎樣去追求“詩(shī)和遠(yuǎn)方”呢？

我認(rèn)為，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的第一層含義是“詩(shī)”，是精神層面的。“是你心中美好的地方，卻又是難以到達(dá)的地方。”我認(rèn)為就是要構(gòu)筑好自己的高雅精神家園。我們實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)生活難免重復(fù)，或單調(diào)枯燥，或充滿壓力。想象雖然美妙誘人，但要想落地，仍不免回歸日常，回歸家庭的“柴米油鹽醬醋茶”。所以，我們要學(xué)會(huì)人生三境界：“拿得起”“放得下”“看得開(kāi)”，心靈的自由才是真正的自由。

“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的第二層含義是物質(zhì)上的。就是我們一心想拋開(kāi)世俗的煩惱，在“世外桃源”住一個(gè)你想要的房子，和自己最?lèi)?ài)的人一起看書(shū)、寫(xiě)詩(shī)、釣魚(yú)、遛狗、喝茶……自給自足，自適安逸，心靜如水……像海子詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》中所描述的一樣：從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。

而我所感悟的人生自由的三境界：財(cái)富自由、人身自由、心靈自由。我認(rèn)為三者是個(gè)漸變、梯進(jìn)升級(jí)的過(guò)程。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只要你愿意付出勞動(dòng)和智慧，只要抓住機(jī)遇，努力奮斗，你就可以得到比較多的物質(zhì)財(cái)富，錢(qián)多錢(qián)少則是另外的事情，也并非衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而一個(gè)心靈充滿邪惡的人，即使腰纏萬(wàn)貫，也必將失去一切快樂(lè)和幸福。我認(rèn)為，心靈的自由是世界上最難得到的東西，心靈自由需要以豐富的人生閱歷、深刻的生命體驗(yàn)和具有高度的人性思維為基礎(chǔ)，甚或需要我們一輩子去學(xué)習(xí)、修煉、修行和內(nèi)化。

而作為一名老師，我們的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”是來(lái)源于對(duì)教育的信仰、對(duì)課堂的享受、對(duì)學(xué)生的大愛(ài)、對(duì)工作的奉獻(xiàn)……也來(lái)源于美麗的校園和神圣的教壇，在我的一篇教育隨筆《做一名幸福的老師》中寫(xiě)有幾句詩(shī)歌，與大家分享。

“從今天起，讓我做一名幸福的老師/備課，上課，批改作業(yè)/監(jiān)考、閱卷，總結(jié)反思/從今天起，我關(guān)愛(ài)同事、學(xué)生和家長(zhǎng)/站在教學(xué)樓上，面朝校園,春暖花開(kāi)——”

如果我們都能做一個(gè)真正熱愛(ài)生活、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的人，做一個(gè)真正自由、快樂(lè)、幸福的好教師，在教壇上躬耕不輟，去探索真正屬于自己的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，教師的神圣光彩就必將璀璨綻放。

江東新區(qū)東華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉小強(qiáng)