連平縣第一小學(xué)扎實開展“智慧課堂”項目

掀起了教與學(xué)的新浪潮

在連平縣第一小學(xué)（以下簡稱縣一小）四年級（1）（2）班的課堂里，你能看到滿滿的科技感。講臺上，老師用一體機為學(xué)生演示課程內(nèi)容；臺下，每一位學(xué)生面前都擺放著一臺平板電腦，同學(xué)們的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、回答問題等所有課堂環(huán)節(jié)，都將通過這臺平板電腦來完成。還有這么有趣的上課形式？這就是縣一小正在推進的“智慧課堂”項目。

“智慧”起源

廣東省教育廳粵教基函【2017】258號文件提出，為貫徹落實《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《廣東省教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》確定的目標任務(wù)，利用信息化優(yōu)化、創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)教育資源供給模式，促進教育公平、均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公辦、民辦學(xué)校全覆蓋，決定2018至2020年，在全省共建設(shè)600所信息化中心學(xué)校，每個縣域內(nèi)建設(shè)3-5所信息化中心學(xué)校。經(jīng)連平縣教育局研究決定，縣一小被指定為2018年第一批信息化建設(shè)中心學(xué)校。

在“智慧課堂”上學(xué)生踴躍發(fā)言。

接到任務(wù)后，縣一小根據(jù)《廣東省智慧校園建設(shè)指南（試行）》的通知要求，制訂出了《連平縣第一小學(xué)智慧校園建設(shè)方案》，方案建設(shè)項目包括教育數(shù)據(jù)中心平臺、智慧校園管理平臺、教師發(fā)展平臺、學(xué)生成長平臺、智慧教學(xué)平臺和智慧環(huán)境。而上文提到的“智慧課堂”是智慧校園建設(shè)的核心部分。

“智慧”實踐

為了扎實開展“智慧課堂”項目，學(xué)校專門成立了“智慧課堂”試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究和部署相關(guān)工作。組織技能和理論的培訓(xùn)、同學(xué)科或多學(xué)科教師開展交流研討、利用“智慧課堂交流群”進行校內(nèi)或校際交流和集體備課等活動，讓負責的老師們更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，盡快上手，提高駕馭課堂的能力。另外，學(xué)校還制定了《連平縣一小智慧課堂使用管理辦法》從制度上保障項目的順利開展。

課堂“三步”抓

抓課前。要求教師深入了解教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)實際，并查找相應(yīng)的教學(xué)資源，制作課件、微課，設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案，下發(fā)到學(xué)生的平板電腦上。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成自學(xué)，并通過平板電腦上傳自己的學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對較多學(xué)生存在的問題，調(diào)整自己教學(xué)的重難點。

連平縣一小的老師接受“智慧課堂”信息技能培訓(xùn)。

抓課上。教師借助“智慧課堂”設(shè)備，利用課件、微課等直觀手段把學(xué)生帶進具體的情景中，實現(xiàn)高效的師生互動。通過搶答、提問、投票等功能極大地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用隨堂測驗，實時統(tǒng)計出題目出錯的數(shù)據(jù)，及時地掌握學(xué)情。

抓課后。經(jīng)過一段時間的數(shù)據(jù)采集，可進行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，教師通過對階段性授課數(shù)據(jù)實時查閱，及時調(diào)整授課節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容；同時根據(jù)學(xué)生上課答題情況生成錯題本，把授課中錯誤率較高的習(xí)題篩選出來，有針對性地加強錯題知識點的訓(xùn)練。

“智慧”體驗

經(jīng)過近一個學(xué)期的探索和嘗試，老師們對“智慧課堂”有很深的感受。首先，課堂效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)課堂。課堂中，老師可依托一體機與學(xué)生互動，實現(xiàn)下發(fā)試卷、提交結(jié)果、可視化呈現(xiàn)等一系列教學(xué)流程，大大減少了老師獲取學(xué)生作業(yè)結(jié)果的時間與工作量。同時，通過可視化的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，幫助老師進行科學(xué)的教學(xué)決策，提升課堂的質(zhì)量。

其二，課堂呈現(xiàn)方式豐富多樣。學(xué)生可通過在平板電腦觀看微課等形式，多角度體悟課程內(nèi)容。老師還可以利用舉手、投票、提問等功能，充分地調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性。

其三，課堂拓展簡捷廣闊。利用平板電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，簡捷、快速地將課堂拓展至更加廣闊的世界。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自主查閱資料，并通過小組探究匯報成果，達到提升學(xué)生思維水平的目的。

不僅是老師，學(xué)生們也對全新的上課方式興趣十足。四（2）班的葉梓涵說：“我最喜歡就是用平板來搶答，當老師提問的時候，我會一直點，希望能搶到第一名站起來回答問題。”

目前，“智慧課堂”僅在四年級一班和二班開展試點�？h一小校長曾錦軍表示，智慧校園數(shù)據(jù)中心平臺和資源庫正在建設(shè)，學(xué)校會爭取盡快讓“智慧課堂”的福利惠及更多學(xué)生。

本報記者 程鵬 通訊員 林春娜